Посібник «Читанка» розроблений М. І. Кальчук (тренер-методист, заслужений учитель України) під загальною редакцією Т. О. Пушкарьової (доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України).
«Читанка» – навчальний посібник із літературного читання в двох частинах для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів, які працюють за освітньою технологією «Росток». Зміст посібників відповідає освітній програмі даної технології ІІ циклу навчання з мовно-літературної освітньої галузі, враховуючи можливість викладання як окремого навчального предмета «Літературне читання». Його особливістю є закріплення набутих знань за попередні роки навчання в початковій школі та розширення кола читацької діяльності, поглиблення літературних знань, їх систематизація та удосконалення навички читання й уміння працювати з різними творами на основі творчої діяльності.
Метою навчального посібника є: розвиток особистості молодшого школяра засобами різних видів читацької діяльності; формування читацької, комунікативної та інших ключових компетентностей; збагачення емоційно-ціннісного, естетичного, соціального та пізнавального досвіду; розвиток образного, критичного і логічного мислення та літературно-творчих здібностей; формування готовності до вивчення української літератури в основній школі.
У змісті навчальних посібників «Читанка» закладені наскрізні теми, враховуючи читацький досвід у попередніх класах і містить 7 розділів: І частина (з розрахунку: 3 год на тиждень для І семестру). 1. Книжки вчать розуміти світ і себе. 2. Малюємо словом природу. 3. Із джерел народної мудрості. 4. Пишаємося рідною країною; ІІ частина (з розрахунку: 4 год на тиждень для ІІ семестру). 4. Пишаємося рідною країною (продовження теми з І семестру). 5. Літературна світлиця. 6. Зарубіжна література. 7. Зростаємо справжніми людьми.
Зміст підібраних творів та рекомендованих завдань до кожного розділу відповідають таким принципам літературного читання: художньо-естетичному (зміст утверджує морально-етичні і патріотичні цінності у покоління, яке по праву є майбутнім нашої нації); тематично-жанровому (ознайомлення з різними жанровими формами: вíрші, оповідання, казки, малі форми усної народної творчості, науково-популярні твори, байкú, п’єси, уривки з повістей-казок тощо); літературознавчому (введення у зміст підручників елементарних літературознавчих понять: тема, дійові особи, засоби художньої виразності, запровадження короткого ознайомлення із біографією авторів).
