Інформація щодо виконання рішення Міністерства освіти і науки про перегляд програм та навчального матеріалу з метою скорочення російської присутності
Російська агресія та жорстока війна, яку країна-агресорка проводить в Україні, викликає почуття великого негативу до філософії цієї держави, її ненависницької політики відносно нашого народу, як і ще багатьох народів. Цілком логічно не прославляти російську імперію, не вивчати творчість цього народу, який несе нам страждання й горе і не дає українцям право на існування. Тому ми підтримуємо політику дерусифікації й виконуємо рішення Міністерства освіти і науки про скорочення російської присутності в навчальних матеріалах. З цією метою було досліджено навчальний матеріал в Читанках у першому класі та з української мови в 2-4 класах. З метою замінювання творів російських авторів на інших письменників, прийнято рішення внести такі зміни в 4-ту частину Читанки для 1-го класу: тему «Казки народів світу» замінено на тему «КАЗКИ З УСЬОГО СВІТУ». Відповідно російські народні й авторські казки замінено казками народів Європи. Така заміна разом з тим допоможе учням у виконанні завдань з навколишнього світу (у різних частинах підручників у 2-му класі є завдання стосовно характеристики казкових героїв), а тепер учні зможуть розпочати ознайомлення з такими казками вже у першому класі: Данія, Ганс Крістіан Андерсен «Дюймовочка»; Англія, Алан Александр Мілн «Вінні-Пух та його друзі»; Італія, Карло Коллоді, «Пригоди Піноккіо». Та у зв’язку з тим, що підручники друкувалися до військових подій, у цьому навчальному році ще доведеться користуватися старими підручниками. Зміст нових казок та вказані заміни казок буде подано вчителям у групі «Українська мова Росток» і на сайті Ростка. Тому потрібно взяти до уваги цю інформацію.
Вивчення української мови за педагогічною технологією Росток цілком відповідало й відповідає національно-патріотичному вихованню молодших школярів. Її завданням було і є не лише вивчення мовного матеріалу, а й формування національно самосвідомої особистості через виховання поваги та любові до державної і рідної мови. І це закономірно, адже сама назва українська мова, цілком відповідає українознавчому спрямуванню і є найважливішим засобом патріотичного виховання. Усі вправи в підручниках з 2 по 4 класи вміщують інформацію відповідно поглибленню знань про Україну, український народ, його звичаї та традиції, виховують любов до самої української мови на основі творів кращих українських письменників. Мотивацією вивчення української мови є перша тема: «Мова і мовлення». Під час вивчення цієї теми звертається увага учнів на багатство і милозвучність української мови, її красу, виховується любов до рідного слова. У 3-4 класах пояснюється значення української мови для становлення незалежної самостійної держави України, роль української мови як державної. Вивчення теми завершується нетрадиційним уроком. Наприклад: урок-свято, урок-презентація, урок-конференція тощо.
Щодо вивчення інформації у перших частинах підручників з мови в 2-4 класах з історії розвитку слов’янських мов (матеріал присутній у підручниках: 2 клас, вправа 10 (с. 15); 3 клас, вправа 8 (с. 11); 4 клас, в 10 (с. 11) та вправа11 ( с. 12), то нам потрібно дочекатися висновків обґрунтування можливих змін у вивченні цього матеріалу мовознавцями. Лише після цього можна буде вносити зміни у деякі вправи. Тому на даному етапі вчитель самостійно приймає рішення: чи виконувати ці вправи і як коментувати наявний матеріал.