Читаночка

1 клас «Перші кроки в школі». Автори: М. І. Кальчук, С. І. Махиня, О. В. Ярмак, Г. І. Прус

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Навчальний посібник «Перші кроки в школі» розроблений вчителями-практиками під загальною редакцією керівника освітньої технології «Росток» Т. О. Пушкарьової (доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України). Його зміст відповідає розробленій  програмі  інтегрованого курсу «Перші кроки в школі» для першокласників у перші 7-9 днів їх навчання в навчальному закладі та розрахований на окреме його використання до початку проведення основних уроків.

   Метою навчального посібника  є допомога вчителеві в адаптації  та додатковій підтримці шестирічних дітей, які попадають в нове для себе освітнє середовище;  у початку формування  статусу школяра  та розуміння важливості навчання;  в ознайомленні з основними правилами  поведінки в навчальному закладі; у вихованні почуття поваги до Батьківщини, до державної символіки.

     Пропоновані завдання в посібнику разом із розробленими до них презентаціями, здатні  забезпечити комфортний емоційний початок навчання в закладі освіти; здійснювати адаптаційний період на основі  інтегративно-діяльнісного підходу; дати найнеобхідніші знання про Батьківщину,  державні символи України; ознайомити із закладом освіти, навчальним процесом, роллю школяра в ньому та його правами й обов’язками;  розвивати  увагу, уяву, творчі можливості за допомогою різноманітних способів активізації пізнавальної діяльності.

Відповідно до зазначених мети і завдань, навчальний посібник «Перші кроки в школі»  структуровано на основі таких тем: «Я – школяр/школярка. Мої однокласники», «Наш клас і наш навчальний заклад», «Шкільне навчання – праця школяра», «Помічники завжди поруч», «Види уроків  та їх особливості. Розклад уроків»,  «Умови успішного навчання», «Ми – школярі».

Відповідно до цих тем першокласники будуть виконувати завдання і вчитися:

• упізнавати школяра/школярку та виявляти інтерес до своєї зовнішності; наводити приклади учнівського приладдя; пояснювати  значення поняття однокласники/однокласниці; знати імена однокласників/однокласниць та правила співпраці в колективі, в  окремих групах, під час спільної гри; брати участь в колективних справах;  пояснювати переваги добрих вчинків над поганими;
• знати поділ класного приміщення на освітні зони та їх роль; наводити приклади прав та обов’язків школярів;  мати уявлення про комунікацію учнів у класі, в школі; знати назву закладу освіти, в якому навчаються; називати державні символи України; пояснювати призначення головних приміщень закладу освіти та називати коло професій людей, які працюють у ньому; мати уявлення  про правила поведінки в класі, в приміщеннях закладу освіти та  наводити їх  приклади;
• мати уявлення про особливість шкільного навчання; розрізняти урок та перерву, пояснювати їх значення та називати основні правила поведінки на них; знати правила шкільного розпорядку, режиму праці й відпочинку учнів; робити висновки про необхідність дотримання режиму дня, охайності та особистої гігієни;
• сприймати вчителя/вчительку як наставника та друга; пояснювати роль співпраці з однокласниками під час навчання; розрізняти та пояснювати особливості роботи в командах; усвідомлювати й пояснювати роль сім’ї у допомозі в навчанні;
• розрізняти види уроків та називати їх особливості; усвідомлювати необхідність існування розкладу уроків; знати умови успішного навчання; коментувати необхідність дотримання правил поведінки на уроках, під час перерви.

 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/2"][vc_single_image image="17764" onclick="link_image" image_hovers="false"][/vc_column][vc_column width="1/2"][/vc_column][/vc_row]

3 клас “Читаночка” автор М. І. Кальчук

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Посібник «Читаночка» розроблений М. І. Кальчук (тренер-методист, заслужений  учитель України) під загальною редакцією Т. О. Пушкарьової (доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України).

  «Читаночка» – навчальний посібник із літературного читання в двох частинах  для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів, які працюють за освітньою технологією «Росток». Зміст посібників відповідає освітній програмі даної технології ІІ циклу навчання (3-4 класи) з мовно-літературної освітньої галузі,  враховуючи можливість викладання окремого навчального предмета «Літературне читання».

   Метою навчального посібника є розвиток особистості молодшого школяра засобами різних видів читацької діяльності; формування читацької, комунікативної та інших ключових компетентностей;      збагачення емоційно-ціннісного, естетичного, соціального та пізнавального досвіду; розвиток образного, критичного і логічного мислення та літературно-творчих здібностей; формування готовності до вивчення української та зарубіжної літератури в освітньому закладі ІІ ступеня.

  Підібраний зміст літературного матеріалу та розроблені різні типи завдань до кожного твору виконують такі завдання: ознайомлення учнів з дитячою літературою різної тематики і жанрів; формування повноцінної навички читання; формування умінь опрацьовувати художні, науково-художні тексти; розвиток образного, критичного, логічного мислення та мовлення; розвиток уяви і здатності виявляти себе у різних видах літературно-творчої діяльності; розвиток інтересу і здатності до самостійної читацької діяльності; формування умінь самостійної роботи з дитячою книжкою, довідковою літературою.

Перша і друга частини «Читаночки» містять 8 розділів: «Від слова – до книги», «Цікава книга природи», «Зимові радощі», «Щоб у серці жила Батьківщина», «З чистого джерела народної творчості»,  «Славетні письменники України», «Літературні казки. Байки»,  «У світі фантазій і творчості».

 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/4"][vc_single_image image="16725" img_size="full" onclick="link_image" image_hovers="false"][/vc_column][vc_column width="1/4"][vc_single_image image="16726" img_size="full" onclick="link_image" image_hovers="false"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][/vc_row]