Навчальний посібник «Алгебра. 7 клас» авт. Наумова М.В.

Навчальний посібник «Алгебра. 7 клас» авт. Наумова М.В. адаптований до програми з математики 7 класу за науково-педагогічною технологією «Росток».

Посібник складається з 4 частин. Кожна частина – навчальна чверть за календарним планом.

До кожної теми підібрані відповідні завдання та завдання з поглибленого матеріалу.

До підручника планується супровід з перевірки навчальних компетенцій учня.

Algebra_7_1_cover    Algebra_7_2_cover    Algebra_7_3    

 

6-7 класи Самостійні роботи з теорії ймовірностей М.В. Наумова

Орієнтовні самостійні роботи підібрані згідно до програми курсу “Елементи теорії ймовірностей. 6-9 класи”, автори Наумова М.В., Костогризова І.Г. Завдання подані в одному варіанті. Вчитель має вибрати, які завдання та задачі запропонувати до розв’язку в класі, а які мають виконуватися на оцінку.Кількість варіантів залежить від вчителя та рівня підготовки класу.

 

 

7 клас “Фізика” автор Колечко Н.К.

Підручник “Фізика” (автор Колечко Н.К.) містить значний обсяг  інформації про фізичні явища, що дозволяє швидше вивчати закони та формули і переходити до розв’язання фізичних задач. Базовий курс фізики базується на знаннях учнів, отриманих протягом вивчення курсу “Навколишній світ”. Крім того, при вивченні зазначеного інтегрованого курсу учні познайомились з великою кількістю фізичного обладнання й почали набувати експериментальних умінь, що дає змогу ширше використовувати навчальний експеримент. Фізика вивчається з позицій інтегративно-гуманітарного підходу, широко використовується принцип екологізації. Саме тому фізичні знання набувають для учнів особистого значення, що сприяє якісному засвоєнню матеріалу.

У процесі вивчення курсу фізики передбачається ознайомлення учнів з проявом фізичних законів в навколишньому світі, основними напрямками науково-технічного прогресу, проблемами екології. Значна увага приділяється практичним формам занять – фронтальні лабораторні роботи, практикуми, уроки розв’язування задач, екскурсії.

Зміст курсу фізики сприяє формуванню в учнів сучасної картини світу, активізації пізнавальної діяльності. Особливу увагу зосереджено на розкритті загальнонаукового і філософського змісту фізичних понять і теорій; широкому використанні міжпредметних зв’язків з метою інтеграції природничо-наукових знань, а також образних й модельних уявлень, залученні нескладного математичного апарату.

У 7 класі починається вивчення фізики як науки про природу та техніку. Учням пропонується розглянути основні положення молекулярно-кінетичної теорії. У підручнику також відбувається ознайомлення з поняттями “механічний” рух та його різновидами, “обертальний” та “коливальний” рух. Крім того, учні з’ясують, що таке “звук”, визначать його природу та вплив на живі організми; сформують уявлення про світлові явища та сили у природі. Вивчення фізики в 7 класі завершиться розділом “Тиск тіл”.

Навчання за підручником “Фізика” є пропедевтикою профільного навчання в старшій школі.

00_fiz_71   00_fiz_72   00_fiz_73   Fizika_7_4_ukr_cover

 

7 клас “Хімія”, автор Василенко С.В., Я.Ю. Коваль

    У навчальному посібнику “Хімія” (С.В. Василенко, Я.Ю. Коваль) витримано наступність із курсом “Навколишній світ”, що учні вивчали у 1-6 класах. Матеріал підібрано з метою забезпечення розвитку пізнавальних можливостей учнів, зв’язку із життям, підготовки до майбутньої професійної орієнтації.

     Посібник написаний мовою, що дозволяє  учням 7 класу засвоїти матеріал на належному рівні і за встановлений час, інтерпретує навчальний зміст у доступній формі, містить систему завдань, об’єктивно посильних для школярів і відпові­дає їх рівню розвитку та життєвому досвіду.

  Методичний апарат зошита-посібника сформований так, щоб виконувати функції управління пізнавальною діяльністю школярів, сприяти розвитку творчої активності школярів та формуванню у цих умінь самостійно застосовувати набуті знання на практиці.

    У навчальному посібнику подано приклади застосування інтерактивних технологій, однією з найефективніших форм яких є групова навчальна діяльність. Це може бути робота у великих, малих групах та робота у парі. Група, об’єднана спільною навчальною метою, керується вчителем опосередковано через завдання, якими він спрямовує діяльність групи.

     Інформація, що міститься у навчальному посібнику, забезпечує зв’язок із життям, з процесом виховання дитини як особистості, розвиток її здібностей і обдарувань.

     За допомогою підручника для 7 класу формуються загальні уявлення про цікавий світ хімії, про місце хімії у системі природничих наук. Учні навчаються розрізняти хімічні та фізичні явища, чисті речовини та суміші, ознайомлюються з поняттями “номенклатура” та “валентність” хімічних елементів, навчаються “читати”  та самостійно складати формули хімічних речовин. В підручнику розкриваються ознаки й умови перебігу хімічних реакцій. Тренувальні вправи призначені для формування навичок класифікації хімічних реакцій, для поглиблення знань учнів про хімічні явища.

     В 7 класі розпочинається вивчення хімічних елементів (зокрема кисню та водню), їх фізичних та хімічних властивостей.

     В посібнику подаються поняття про розчини та їх кількісні характеристики, розглядаються основні класи неорганічних сполук.

     У 1 частині формуються загальні уявлення про цікавий світ хімії, про місце хімії у системі природничих наук. Учні навчаться розрізняти хімічні та фізичні явища, чисті речовини та суміші, ознайомляться з поняттями “номенклатура” та “валентність” хімічних елементів, навчаться “читати” та самостійно складати формули хімічних речовин.

     У 2 частині посібника продовжується ознайом­лення з початковими поняттями хімії: “відносна молекулярна маса”, “масова частка елемента”, кількість речовини”, “молярна маса”. Учні дізнаються про ознаки й умови перебігу хімічних реакцій, навчаться класифікувати хімічні реакції, поглиблять свої знання про хімічні явища.

    3 частина присвячена вивченню таких хімічних елементів, як кисень і водень, їх фізичним та хімічним властивостям.

   В 4 частині подаються поняття про розчини та їх кількісні характеристики, розглядаються основні класи неорганічних сполук.

     Велика увага приділяється розвитку варіативності мислення учнів.

     До навчального посібника “Хімія. 7 клас” розроблені “Зошит для практичних робіт з хімії” та “Посібник для оцінювання навчальних досягнень з хімії” (в двох варіантах).

                   

7 клас “Комбінаторика”, автор Наумова М.В.

     “Комбінаторика” для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою, що працюють за науково-педагогічним проектом “Росток”, підготовлений М.В. Наумовою, вчителем математики Херсонської ЗОШ І-ІІІ ступенів №50 Херсонської міської ради.

     В основу посібника  покладено зміст навчальної програми  курсу “Теорія ймовірностей” для учнів 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів  для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (науково-педагогічний проект “Росток”) авторів:  Наумової М.В., Костогризової І.Г.

     Метою вивчення даного курсу в 7 класі виступає розвиток логічного мислення, обчислювальних навичок учнів ознайомлення з методами математичного моделювання, формування практичних вмінь і навичок. Значущість курсу обумовлена спрямованістю на формування наукового світогляду учнів й підкреслюється набутими знаннями і вміннями. Навчальний матеріал курсу підібрано таким чином, щоб забезпечити розвиток креативності мислення учнів, підвищення рівня їх навчальної мотивації.

     Після вивчення даного курсу учні:

     мають уявлення про: впорядковану множину; перестановки, розміщення та комбінації; про формули для обчислення кількості сполук кожного виду; про трикутник Паскаля.

       знають: означення впорядкованої  множини, перестановки, розміщення та комбінації; формули для обчислення кількості сполук кожного виду; властивості трикутника Паскаля; біном Ньютона та його властивості.

    уміють: розрізняти види сполук і знаходити їх число за відповідними формулами; розв’язувати нескладні комбінаторні задачі.

     Зміст розробленої програми побудований з урахуванням вікових особливостей підлітків та їх пізнавальних потреб. Застосування ігрових форм навчання дозволяє досягнути високих результатів за рахунок інтенсивної розумової діяльності. Програмовий матеріал також має значний виховний та творчий потенціал. Реалізація запропонованої програми забезпечує набуття учнями знань, умінь і навичок, які задовольняють вимогам державного стандарту навчання.

 

7 клас “Основи теорії ймовірностей” автор Рибалова Л.Г.

     У 7 класі вивчаються дві частини підручника, у яких ведеться систематична робота з імовірністю на основі широкого використання теорем додавання й множення ймовірностей. Розв’язуються різноманітні задачі з елементарної теорії ймовірностей, програється велика кількість ситуацій.

     Також розв’язуються проблеми управління та само­управління, приняття рішень. Вивчається імовірність у фізиці, біології та ін., що веде до установлення міжпредметних зв’язків.

     У цілому, даний курс має велике значення для розвитку варіативного мислення, що набуває особли­вого значення для адаптації дитини в складному світі, який постійно змінюється.