З Днем Знань!

 Прийміть щирі вітання з Днем Знань і з початком нового 2019/2020 навчального року!

Свято 1 вересня символізує початок нового етапу у творчій діяльності педагогічних працівників, опанування учнями законів науки та суспільного життя, дивного і захоплюючого світу знань і відкриттів.

         Нехай цей день стане для всіх учнів, батьків, вчителів днем великих сподівань і прагнення до знань!

Бажаємо всім учасникам педагогічного процесу у новому навчальному році успіхів у навчанні, у досягненні поставленої мети, міцного здоров’я, наснаги, невичерпної енергії для нових професійних досягнень і реалізації творчих задумів!

          З найкращими побажаннями,

  Колектив педагогічної технології «Росток»

Нові навчальні посібники!

Шановні колеги! Повідомляємо, що розроблені та видані такі нові навчальні посібники:

  1. «Електронний освітній продукт. Українська мова. Прописи. 1 клас». Авт. Чабайовська М.І., Мельник Л.В., Кальчук М.І. Вартість диску 83,00 грн.
  2. «Алгебра. 7 клас», 1 частина. Авт. Наумова М.В. Вартість посібника 39,00 грн.

З питань замовлення, оплати та отримання зазначених навчальних посібників телефонуйте (0542) 25-15-94, 050-220-99-59, 068-634-70-57.

Дякуємо за співпрацю та сподіваємося на її успішне продовження!

Інформація щодо навчальної літератури

Повідомляємо, що на даний момент надрукована майже вся навчально-методична література на перше півріччя, за виключенням  посібників, які знаходяться в розробці, та окремих позицій методичної літератури. Враховуючи велику кількость  на складі навчальної літератури, а також те, що у серпні (особливо, у другій половині) очікується багато телефонних дзвінків щодо отримання замовлень, пропонуємо розпочати придбання навчальної літератури якомога швидше.

Тобто рекомендуємо, не затримуючи загальну доставку навчальної літератури до Вашого  закладу вже зараз отримати літературу, яка є в наявності. З ІІІ декади серпня Ви можете доотримати навчальні посібники, методичні рекомендації та зробити дозамовлення.

Сподіваємося, що Ви з розумінням поставитеся до нашого прохання, завдяки чому підприємство зможе вчасно забезпечити всі  заклади навчальною літературою ще до початку нового навчального року.

Дана інформація не стосується шкіл м. Києва та Київської області, які отримують навчальні посібники централізовано, у м. Київ по вул. Бережанська. Для них доставка  навчальної літератури на перше півріччя відбудеться 30 серпня.

 Дякуємо за розуміння та сподіваємося на плідну співпрацю!

Відбулись Всеукраїнські науково-практичні семінари «Підготовка педагогічних працівників до реалізації інноваційної технології «Росток» у навчально-виховному процесі ЗНЗ»

Протягом червня 2016 року в різних містах України відбулись Всеукраїнські науково-практичні семінари на тему: «Підготовка педагогічних працівників до реалізації інноваційної технології «Росток» у навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу». Заходи проводились відповідно до плану роботи Міністерства освіти і науки України, та Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти».

В роботі взяли участь працівники структурних підрозділів закладів післядипломної педагогічної освіти, районних та міських методкабінетів (центрів), які відповідають за впровадження педагогічних інновацій у школі, учителі загальноосвітніх навчальних закладів.

Під час проведення науково-практичних семінарів була організована робота  секцій за напрямами: «Управління процесом реалізації інноваційної технології «Росток» у загальноосвітньому навчальному закладі», «Початкова школа», «Основна школа».

Слухачі мали змогу ознайомитись з перспективами розвитку освіти в системі розвивального та інтегрованого навчання в сучасній школі, з якими ознайомила доктор педагогічних наук, професор Пушкарьова Т. О. Викладачами та тьюторами  науково-практичних семінарів та курсів стали провідні фахівці у  сфері освіти, працівники Інституту модернізації змісту освіти, науковці.

Всім учасникам семінарів було вручено свідоцтва про успішне закінчення навчання за педагогічною технологією «Росток».

[gallery link="file" ids="3414,3416,3417,3418"]

Відгуки слухачів:

Велика подяка організаторам семінару за якісний, продуктивний, цікавий захід, за вдале поєднання практичної та теоретичної частини начання: Пушкарьовій Тамарі Олексіївні, автору проекту, за детальне ознайомлення з концептуальними засадами щодо реалізації інноваційної технології «Росток; Бачинській Євгенії Миколаївні, проректору академії; Ткаченко Любові Петрівні, методисту відділу початкової освіти, за організацію, турботу, щирість, динамічність, професіоналізм у вирішенні будь-якого питання; Матвійчук Вікторії Віталіївні – за доступний виклад матеріалу, цікаву теоретичну частину, яка супроводжувалась відео-уроками, презентаціями.

Приємно вражає приміщення академії, зокрема, естетично оформлені аудиторії, смачні і недорогі страви в їдальні,  чисті кімнати та білосніжна постіль в гуртожитку. Семінар пройшов на високому рівні. Таке навчання рухає українську школу вперед.

Учитель початкових класів, практичний психолог Ковалинського НВО «ЗОШ І-ІІ ступенів – ДНЗ» Переяслав-Хмельницької райдержадміністрації».

 

Учителі-предметники Херсонщини висловлюють щиру вдячність організаторам Всеукраїнського науково практичного семінару.

Дякуємо за запрошення до вашого закладу, за чудову зустріч, за те, що ви не шкодували сил та часу і поділилися своїм досвідом.

Щиро дякуємо Ющенко Аллі Олександрівні, Ткаченко Любові Петрівні, Матвійчук Вікторії Вікторівні, Колечко Ніні Костянтинівні. Ви, безумовно, заслуговуєте найщирішої та найглибшої вдячності. Завдяки Вам ми зможемо реалізувати отримані знання на практиці.

Сподіваємось, що це успішний початок нашої співпраці!»

 

Величезна вдячність організаторам найцікавіших курсів за педагогічною технологією «Росток». Безліч цікавої, корисної інформації. Організатори потурбувалися не тільки про зміст, але й про забезпечення належних умов для слухачів, які приїхали з інших регіонів України. Дякую!

Сербокрил Євгенія Валеріївна, вчитель початкових класів НВК №7, м.Дніпродзержинська Дніпропетровської області».

 

 

Приємні враження залишилися від організованого прийому вчителів. Ми дуже вдячні лекторам, які збагатили наші знання новою необхідною інформацією та надали цінну практичну допомогу у впровадженні технології «Росток». Ми отримали унікальну можливість поспілкуватись як з автором технології, так і з авторами підручників та отримали корисні методичні рекомендації. Дякуємо за насичену і продуктивну роботу.

Радченко О.О., Новікова А.М., вчителі початкових класів Шосткинського НВК «Спеціалізова школа І-ІІ – ліцей».

Матеріали:

[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2016/06/ROSTOK-2016.pdf"] [gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2016/06/Kocharyan-A.B._ROSTOK.pdf"]

Навчальний посібник «Алгебра. 7 клас» авт. Наумова М.В.

Навчальний посібник «Алгебра. 7 клас» авт. Наумова М.В. адаптований до програми з математики 7 класу за науково-педагогічною технологією «Росток».

Посібник складається з 4 частин. Кожна частина – навчальна чверть за календарним планом.

До кожної теми підібрані відповідні завдання та завдання з поглибленого матеріалу.

До підручника планується супровід з перевірки навчальних компетенцій учня.

Algebra_7_1_cover    Algebra_7_2_cover    Algebra_7_3    

 

Електронний освітній продукт в 4 ч. до навчального посібника «Українська мова. Прописи. 1 клас». Авт.: Чабайовська М.І., Мельник Л.В., Кальчук М.І.

1. Співавтори (прізвище, ім’я, по батькові)

Чабайовська Марія Іванівна,

Мельник Людмила Володимирівна,

Кальчук Марія Іванівна

2. Місце роботи, посада НПУ імені М. П. Драгоманова, факультет педагогіки і психології;

доцент кафедри української мови і методики навчання,

кандидат педагогічних наук;

НВК «Гімназія – ЗНЗ І ступеня міста Обухова імені Володимира Мельника», вчитель початкових класів;

вчитель початкових класів Української ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Обухівського району Київської області, заслужений учитель України.

3. Предмет Українська мова. Навчання грамоти: навчання письма.
4. Клас 1
5. Назва роботи Електронний навчально-методичний посібник
6. Назва теми або розділу навчального предмета Навчання грамоти: навчання письма

(1 ч. – підготовчий період, 2 ч. – основний період, 3 ч. – основний період, 4 ч. – корекційний період).

7. Завдання авторського матеріалу (уроку, презентації, відеоролика) 1.Урізноманітнити процес навчання грамоти (письма), зробити його ефективним, доступним, цікавим.

2. Розвивати зв’язне мовлення учнів.

3. Швидко перевірити вивчений матеріал.

8. Редактор, в якому зроблений матеріал MSOfficePowerPoint 2007, документMsOfficeWord 2007.
9. Обладнання і матеріали для роботи Комп’ютер, мультимедійний проектор, екран, нетбуки, мультимедійна дошка.
10. Реалізація на уроці Доцільно застосовувати:

а) для актуалізації опорних знань, умінь і навичок перед засвоєнням нового матеріалу;

б) під час вивчення нового матеріалу;

в) з метою закріплення навчальних досягнень учнів.

11. Комплектація роботи Інтерактивна презентація, пояснювальна записка із методичними рекомендаціями щодо використання.

1 клас Зошит-посібник з навчання грамоти та розвитку мовлення “Прописи” автори Діденко Т. В., Качан Л.В.

Зошити–посібники з навчання грамоти і розвитку мови відповідають вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти та педагогічної технології «Росток», складаються з двох частин. Розраховані на використання під час навчання в 1 класі на уроках письма в добукварний, букварний та післябукварний період.

Рецензовану роботу складено з урахуванням особистісно направленого і компетентнісного підходу. Основна мета посібників – формування комунікативної компетентності учнів шляхом засвоєння доступного і необхідного рівня знань.

В цих посібниках передбачені вправи для розвитку дрібної моторики пальців, формування графічних навичок і техніки письма (правильне, чітке зображення букв, їх поєднання, плавне письмо складів, невеликих слів, речень у темпі, відповідно індивідуальних особливостей учнів). Учні знайомляться з одиницями різних мовних рівнів (слово, текст, речення) в лексичному і граматичному значеннях.

Надається матеріал для повного та часткового звуко-буквенного аналізу слів.

Цінність посібників полягає в тому, що приділяється достатня увага практичній роботі над лексичним значенням слова, добору синонімів, антонімів, збагаченню словникового запасу слів. Ці посібники містять вправи на пропедевтику правил правопису, які подаються в цікавій ігровій формі. Вправи «Знайди слово в слові», «Допиши слово», «Відгадай ребус», «Збери слова», «Підпиши малюнок» та інші, сприяють розвитку мислення дитини, формують її світогляд. Заслуговують на увагу завдання направлені на національно-патріотичне виховання підростаючого покоління. У зошиті є малюнки із зображенням народних символів України, вправи на запис слів-назв міст України, доповнення елементів українського рушника, складання розповідей про персонажів українських казок.

Кожен урок має якусь певну тематичну лінію, що надає можливість дітям узагальнювати свої знання. Робота розрахована на першокласників з різним рівнем підготовки, Учитель має змогу давати завдання диференційовано. «Прописи» створюють умови для різнобічного розвитку учнів, формування творчої особистості, цілісності і емоційності навчального процесу завдяки комплексному поєднанню завдань з графіки, читання та мовлення. Вони можуть бути використані в школах різного типу, а також у сімейному навчанні. Порядок вивчення букв в посібниках передбачений відносно порядку їх вивчення в рекомендованих МОН України «Букварях» від 2012 року.

Шановні коллеги! Переваги наших посібників в тому, що витрачаюи мінімум свого дорогоцінного часу ви зможете підготувати цікавий, змістовний урок, який відповідає вимогам сьогодення. Творчих вам успіхів!

Pro_11_ukr    Pro_12_ukr

6 клас “Біологія” автори Друзь Л.В., Шевченко І.А.

     Курс біології у 6 класі (автори підручника Л.В. Друзь, І.А. Шевченко ) є логічним продовженням курсу “Навколишній світ”, в якому учні отримують пропедевтичні знання з природничих дисциплін. Його укладено з урахуванням особистісно орієнтованого та діяльнісного підходів. Важливою складовою вивчення біології є засвоєння елементів соціального досвіду, який містить знання про природу; способи діяльності; досвід творчого мислення; емоційно-вольові відносини.

     Провідна роль у курсі відводиться теоретичним знанням у вигляді фундаментальних теорій. Учень має знати основні принципи будови і функціонування живих організмів різних рівнів організації, їх різноманітні еволюційні варіанти, уявляти механізми виникнення та збереження тих чи інших пристосувань, розумітися на структурі і функціонуванні екосистем, на проблемах сучасної екології, орієнтуватися у проблемах сучасної молекулярної біології. Таким чином, передбачається формування в учнів фізіологічних, екологічних та еволюційних теоретичних узагальнень, розвиток мислення на високому рівні, орієнтування процесу навчання на засвоєння інтелектуальних умінь творчої діяльності.

     У 6 класі навчальний матеріал викладений на основі провідних змістових ліній у такій послідовності: клітина, одноклітинні організми, перехід до багатоклітинності, рослини, гриби.

     Починається курс з ознайомлення учнів з біологією як системою наук про живу природу, її значенням у житті людини, з основними ознаками живого та різноманітністю життя на Землі (“Вступ”). Послідовне, функціональне пояснення процесів життєдіяльності для клітинного рівня починається з вивчення клітини (на світло-оптичному та електронно-мікроскопічному рівнях), як структурно-функціональної одиниці живого. Цьому передує знайомство з хімічним складом клітини (тема “Клітина”).

     Відбувається знайомство з клітиною і як самостійним організмом. Організмовий рівень життя вивчається на прикладі бактерій – нижчих форм клітинного життя; розглядається значення мікробіальних прокаріотичних організмів у виникненні життя на Землі (тема “Прокаріоти”). Услід за цим, навчальний матеріал присвячується одноклітинним еукаріотам – протистам. Пояснюється, що гетеротрофні протисти традиційно називають найпростішими, а автотрофні, які містять у клітинах хлоропласти і здатні до фотосинтезу, – водоростями. Представляється різноманітність протистів на прикладі окремих видів, їх поширення, значення у природі та житті людини. Формується уявлення про відсутність чіткої межи між рослинами та тваринами на одноклітинному організмовому рівні (тема “Протисти”).

     Особливості багатоклітинних організмів вивчаються на прикладі квіткових рослин (тема “Рослини”). Формується поняття про організм рослини як цілісну систему шляхом вивчення особливостей будови органів у зв’язку з їх основними функціями.

     В аспекті еволюційної історії, починаючи з водоростей і закінчуючи покритонасінними, розглядається ускладнення будови рослин (тема “Різноманітність рослин”). Формується вміння порівнювати і відрізняти основні групи рослинних організмів за істотними ознаками. Вивчаються екологічні групи рослин та рослинні угруповання як результат пристосування рослин до умов середовища.

     Учні мають можливість сформувати уявлення про особливості грибів порівняно з рослинами і тваринами, їх еколого-трофічні групи, значення у природі та житті людини (тема “Гриби”).

     У 6 класі продовжується формування і розвиток у школярів навичок роботи з природничою інформацією, комунікативних умінь, набуття учнями біологічної, здоров’язбережувальної та екологічної компетентностей. Підручник містить матеріали, що забезпечують прикладну спрямованість біологічних знань.

     Текст підручника структурований в тематичні “Блокові конспекти”, які складаються з “Інформаційних блоків”. У кожному такому “блоці” розглядається певне питання, він містить багато схем, малюнків, фото, що допомагає сприйняттю і відповідає особливостям уваги, пам’яті і мислення учнів шостого класу. Така побудова навчального матеріалу набагато полегшує завдання вчителя при вивченні теми, допомагає побудувати вивчення матеріалу згідно з логікою пізнавального процесу та відповідно до технології діяльнісного навчання.

     Дидактичні завдання, що розміщуються перед текстом “Інформаційного блоку”, в його середині або наприкінці – органічна частина підручника. Їх використання сприяє мотивації та самовизначенню до діяльності, створенню “утруднення”, включенню в систему знань та повторенню. Використання еталону надає учням з підвищеною самооцінкою можливість впевнитись, що вони переоцінили свої реальні сили. Це спонукає їх до більш правильної орієнтації у власних можливостях, до формування адекватної самооцінки результатів своєї навчальної праці.

     Одним із принципів, на яких ґрунтується підручник є принцип мінімакса, тобто учневі пропонується можливість засвоєння змісту освіти на максимальному рівні розвитку його вікової групи. При цьому засвоєння учнем змісту має бути забезпечено на рівні соціально-безпечного мінімуму (Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти). Принцип мінімакса регламентує також процедуру контролю досягнення учнями освітніх цілей.

                  

Інформація щодо Типових навчальних планів ЗНЗ, що працюють за педагогічною технологією «Росток»

Шановні колеги, роз’яснюємо, що затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 06.08.2014 №905 Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ ступенів, що працюють за педагогічною технологією «Росток», 

(більше…)

І Всеукраїнська виставка-презентація «Післядипломна педагогічна освіта в контексті сучасних цивілізаційних змін»

22 травня 2015 року у Київському міському будинку вчителя відбулося відкриття І Всеукраїнської виставки-презентації «Післядипломна педагогічна освіта в контексті сучасних цивілізаційних змін».

Пушкарьова Тамара Олексіївна, кандидат педагогічних наук, професор, науковий керівник педагогічної технології «Росток», презентувала інтегративно-діяльнісний підхід у реалізації цієї освітньої програми, яка була високо оцінена представниками  Національної академії педагогічних наук України, закладів післядипломної педагогічної освіти, науковцями та педагогами.

Організаторами заходу виступили Національна академія педагогічних наук України, ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України і Київський міський будинок учителя.

Започаткована державним вищим навчальним закладом «Університет менеджменту освіти» НАПН України у 2015 році виставка проводиться з метою презентації найкращих досягнень інноваційної діяльності закладів ППО України – членів Консорціуму закладів післядипломної освіти (близько 20 закладів), залучення представників органів державної влади, громадськості, розробників у сфері інноваційних, інформаційно-комунікаційних технологій до діалогу про партнерство в галузі освіти, вдосконалення інструментів співробітництва, упровадження освітніх інновацій, електронних освітніх ресурсів, обміну практичним досвідом діяльності, обговорення й визначення пріоритетних проблем розвитку системи післядипломної педагогічної освіти в умовах сучасних цивілізаційних змін.

На виставці були присутні президент Національної академії педагогічних наук України Василь Кремень, директор Інституту психології імені Г.С. Костюка, дійсний член НАПН України, доктор психологічних наук, професор Сергій Максименко, ректор Університету менеджменту освіти НАПН України, дійсний член НАПН України Василь Олійник, директори навчальних закладів, вчителі та ін.

Василь Кремень зазначив, що післядипломна педагогічна освіта – це надзвичайно важлива ланка освітньо-наукової діяльності в Україні, яка зі швидким розвитком інноваційних процесів у суспільстві потребує нових підходів її модернізації. Сучасна освітня парадигма стимулює появу творчих новаторських ідей та пошук більш досконалих систем навчання.

Виставка проводиться з метою презентації найкращих досягнень інноваційної діяльності закладів ППО України, залучення представників органів державної влади, громадськості, розробників у сфері інноваційних, інформаційно-комунікаційних технологій до діалогу про партнерство в галузі освіти тощо.

Під час заходу учасники виставки-презентації мали змогу поспілкуватися між собою, обмінятися практичним досвідом діяльності щодо впровадження освітніх інновацій, обговорити пріоритетні проблеми розвитку системи післядипломної педагогічної освіти в умовах сучасних цивілізаційних змін.

[gallery link="file" ids="3095,3098"]

«Педагогічна технологія «Росток» – це діяльнісна технологія навчання» -Тамара Пушкарьова

На чисельні запитання вчителів, батьків педагогів, пропонуємо ознайомитись із  інтерв’ю автора педагогічної технології «Росток», кандидата педагогічних наук,  професора Тамари Олексіївни  Пушкарьової українській радіостанції  «Радіо-Мама» (FM 72,08), в якому висвітлено найголовніші принципи та переваги педагогічної технології «Росток».

[playlist artists="false" images="false" ids="2970"]

 

Навчально-методичне забезпечення за педагогічною технологією «Росток»

Шановні колеги! Ми всі відчуваємо на собі наслідки складної економічної ситуації, що склалася в країні. Наше підприємство – не виключення. Постійно змінюється вартість складових нашої продукції (паперу, фарби, тощо), зростають витрати. Виробництво підручників здійснюється на імпортній сировині, оскільки в Україні не виробляється папір та інші комплектуючі відповідної якості. З цих причин типографії, на даному етапі, не можуть сформувати  собівартості продукції і відобразити це в угодах. Саме тому, на даний момент, неможливо скласти остаточні прайс-листи на навчально-методичну літературу.

Отже, на сьогоднішній день остаточні ціни на навчально-методичне забезпечення за педагогічною технологією «Росток» для наступного навчального року ще не встановлені.

Станом на 02.02.2015 НВП «Росток АВТ» реалізує залишки навчально-методичної літератури минулого року видання (ціни на цю літературу підвищено орієнтовно на 10-15 грн.).

            Шановні колеги! Маємо надію на швидку стабілізацію економічної ситуації, що надасть нам можливість найближчим часом встановити стабільні економічно обгрунтовані ціни в прайс-листах на 2015-2016 н.р. Підприємство гарантує, що вся навчально-методична література за технологією «Росток» на 2015-2016 н.р. буде надрукована та реалізована за оптимальними цінами.

       Як тільки прайси будуть сформовані, вони будуть розміщені на сайті та надіслані на електронні адреси навчальних закладів з проханням здійснити замовлення.

        Дякуємо за розуміння  та розраховуємо на подальшу співпрацю!

 Україна, 40004, м.Суми, вул.Металургів, 3

                                                                                 тел. (0542) 25-15-94, 25-13-87

                                                                                           факс (0542) 67-96-93

                                                                                            моб. 8-050-220-99-59

                                                                                                  e-mail:  rostok95@ukr.net

Зверніть увагу, що ціни, які вказані в прайсах на навчально-методичну літературу діяли з 1.09.2014 р. по 1.02.2015 р.

 Література для початкової школи з укр.мовою навчання

Література для початкової школи з рос.мовою навчання

 Література для основної школи з укр.мовою навчання

 Література для основної школи з рос.мовою навчання

Методична література

Бланки замовлень:

для шкіл з укр.мовою навчання

для шкіл з рос. мовою навчання

для методичної літератури