Цель: научить детей 1 класса правильно писать цифры, соотносить их с печатными цифрами и числом предметов; совершенствовать навык написания цифр у учащихся 2-4 классов.
Анимация сопровождается звуковыми эффектами.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/kak-pisat-zifri-degelevich-vb.ppt"] [ngg src="galleries" ids="31" display="basic_thumbnail"]
Презентація з математики
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/matematika-1-poperednє-ta-nastupne-chislo.ppt"][ngg src="galleries" ids="30" display="basic_thumbnail"]
Презентація з математики
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/pobuduj-budinochok.ppt"] [ngg src="galleries" ids="29" display="basic_thumbnail"]
Тема. Число і цифра 4. Утворення числа 4. Написання цифри 4. Порівняння чисел у межах 4.
Мета. Пояснити утворення числа 4 додаванням 1 до попереднього числа. Ознайомити із цифрою 4. Навчити писати цифру 4. Вчити учнів порівнювати числа в межах 4. Розвивати мислення. Вдосконалювати навички лічби.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/chislo-i-czifra-4.ppt"][ngg src="galleries" ids="28" display="basic_thumbnail"]
Тема. Склад числа 3. Прямі і криві лінії. Трикутник.
Мета. На основі об’єднання двох груп предметів розглянути склад числа 3. Вправляти учнів у співвіднесенні числа з кількістю предметів і навпаки. Формувати в учнів навички лічби. Розвивати мислення.
Дати поняття «пряма лінія», «крива лінія». Повторити характерні ознаки трикутника.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/pryami-i-krivi-liniї.-trikutnik.-sklad-chisla-3.ppt"][ngg src="galleries" ids="27" display="basic_thumbnail"]
Тема. Число і цифра 3. Порівняння чисел в межах 3. Написання цифри 3. Порівняння довжини, товщини предметів.
Мета. На основі практичних вправ вчити учнів утворювати число 3, писати цифру 3. Вправляти учнів у співвіднесенні числа з кількістю предметів і навпаки. Вчити порівнювати довжину, товщину предметів. Розвивати логічне мислення.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/chislo-i-czifra-3.ppt"]Завантажити презентацію можна за посиланням
[ngg src="galleries" ids="26" display="basic_thumbnail"]
Тема. Лічба предметів. Порівняння чисел. Відношення між числами бліьше, менше. Знаки «>», «<«. Читання нерівностей. Написання цифр 1, 2.
Мета. Формувати в учнів уміння порівнювати групи предметів за кількістю, встановлювати відношення між числами «більше», «менше». Вчити користуватися знаками «>», «<«, читати нерівності. Розвивати логічне мислення.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/nerivnist.ppt"]
Завантажити презентацію можна за посиланням
[ngg src="galleries" ids="25" display="basic_thumbnail"]
Тема. Лічба предметів. Поняття «довгий», «короткий», «найдовший», «иайкоротший», «однакові за довжиною».
Мета. Розкрити властивості предметів, які різняться за розміром (довгий, короткий) Сформувати поняття «найдовший», «найкоротший», «однакові за довжиною». Вдосконалювати навички лічби предметів. Вчити співвідносити число з кількістю предметів.
Завантажити презентацію можна за посиланням
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/lichba-predmetiv..ppt"] [ngg src="galleries" ids="24" display="basic_thumbnail"]
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Презентація з математики.
[gview file="https://rostok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/lichilochka.ppt"]Завантажити презентацію можна за посиланням
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]
[ngg src="galleries" ids="23" display="basic_thumbnail"][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
Календарне планування
«Інформатика»
1 клас, 1 півріччя
|
|
|
| 1 | Правила безпечної поведінки в кабінеті інформатики.
Поняття про повідомлення. Види повідомлень за способом сприйняття. Сприймання людиною інформації. |
|
| 2 | Інструктаж з БДЖ. Властивості інформації. Види інформації за способом сприймання: зорова, слухова, нюхова, смакова, дотикова. | |
| 3 | Інструктаж з БДЖ. Джерела отримання інформації. | |
| 4 | Інструктаж з БДЖ. Як передають інформацію? | |
| 5 | Інструктаж з БДЖ. Як використовують інформацію? | |
| 6 | Інструктаж з БДЖ. Інформайні процеси. | |
| 7 | Техніка безпеки і організація робочого місця. Знайомство з комп`ютером. Людина і комп`ютер. Складові комп`ютера. Види комп`ютерів. | |
| 8 | Інструктаж з БДЖ. Ввімкнення та вимкнення ПК. Робочий стіл комп`ютера. Значки робочого столу. | |
| 9 | Інструктаж з БДЖ. Керування комп’ютером за допомогою маніпуляторів: миша, тачпад. | |
| 10 | Інструктаж з БДЖ. Поняття програми. Меню. | |
| 11 | Інструктаж з БДЖ. Ігри для вдосконалення навичок роботи з маніпулятором. | |
| 12 | Інструктаж з БДЖ. Введення інформації. Клавіатура. Групи клавіш. Основне розташування пальців на клавіатурі під час роботи. | |
| 13 | Інструктаж з БДЖ. Тренувальні вправи користування клавіатурою. Відпрацювання розміщення пальців на клавіатурі. | |
| 14 | Інструктаж з БДЖ. Тренувальні вправи користування клавіатурою. Відпрацювання розміщення пальців на клавіатурі. | |
| 15 | Інструктаж з БДЖ. Файли та папки. Ігри для вдосконалення навичок роботи з маніпулятором, клавіатурою. | |
| 16 | Інструктаж з БДЖ. Робота з комп`ютерними програмами на підтримку вивчення навчальних предметів. | |
| 17 | Інструктаж з БДЖ. Використання пристроїв для навчання. Робота з комп`ютерними програмами на підтримку вивчення навчальних предметів. |
Укладач: Воронцова Е.В.
Індивідуальний «Щоденник педагогічної діяльності» призначений для фіксації результатів навчально-виховного, науково-методичного, організаційного процесів.
Систематизована у «Щоденнику» інформація допоможе вчителю узагальнити власний досвід під час атестації, а також у професійному самовдосконаленні – шляхом аналізу досягнень власної педагогічної діяльності.
Укладач: Воронцова Е.В.
«Щоденник особистісного розвитку учня початкової школи» складається із завдань, розташованих у певному, логічно обґрунтованому порядку, та «Картки особистісного розвитку дитини», яка містить інформацію про сім’ю дитини, умови проживання, стан здоров’я дитини, рівень навчальних досягнень, інтереси та захоплення дитини. Крім того, в «Картці» фіксуються результати виконання діагностичних завдань.
В «Щоденнику» містяться завдання для базової діагностики (діагностика, яка дає можливість проаналізувати особистісний розвиток дитини за критерієм сформованості особистісних новоутворень певного вікового періоду), завдання для індивідуальної психодіагностики та завдання для додаткової діагностики розвитку особистості молодшого школяра.
Всі методики, подані у «Щоденнику», можна використовувати для порівняння психічного розвитку дітей, що навчаються в експериментальних класах, з розвитком дітей, що навчаються у традиційних класах. В такому разі методики проводяться паралельно і результати порівнюються.
Технологія використання «Щоденника» розглядається в «Діагностиці особистісного розвитку учня початкової школи».
Розробник: Воронцова Е. В.
«Матриці» розроблені для вчителів, які працюють за інтегративно-діяльнісним методом навчання. «Матриці» допоможуть педагогам готуватися до занять, оптимально розподіляти час на кожен етап уроку, підготовку та написання конспектів. Працюючи з матрицями, вчителі мають можливість вносити зміни, але слід враховувати, що вони не повинні бути суттєвими, оскільки це може призвести до порушення цілісної структури уроків.
У посібнику подано матрицю нестандартного аналізу уроку відкриття нових знань. Вона може бути зразком для аналізу інших типів уроків.
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Навчально-методичний посібник “Перша сходинка, друга сходинка” призначений для розвитку математичних уявлень дітей старшого дошкільного віку і підготовки до школи. Він представляє собою складову частину неперервного курсу математики для дошкільнят, початкової та основної школи, який розробляється з позицій комплексного розвитку особистості дитини: розвиток її пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих сил, якостей особистості.
Знайомство дітей з новим матеріалом здійснюється на основі діяльнісного методу, коли нові знання не даються у готовому вигляді, а осягаються ними шляхом самостійного аналізу, порівняння, виявлення істотних ознак. Вихователь лише підводить дітей до цих “відкриттів”, організовуючи та направляючи їх пошукові дії.
Вікові особливості дітей 5-6 років потребують використання ігрової форми діяльності. Ось чому в посібнику запропоновано велику кількість ігрових вправ. Вони є не тільки формою освоєння знань, але і сприяють загальному розвитку дитини, його пізнавальних інтересів і комунікативних здібностей.
Зошити на друкованій основі допомагають організувати самоперевірку дітьми виконаних ними завдань. Навички самоперевірки стануть у подальшому основою для формування у них правильної самооцінки результатів своєї діяльності.
У навчальний посібник включено матеріал різного ступеня складності від необхідного мінімума до можливого максимума. Тут є і стандартні завдання, які потребують застосування тієї чи іншої відомої дітям операції, і нестандартні, коли дитина, приступаючи до розв’язання, не знає заздалегідь способу дій. Нарівні з завданнями, які виконуються на предметній основі, включені завдання, котрі даються в схематизованій і знаковій формі.
Посібник “Перша сходинка, друга сходинка” забезпечений методичними рекомендаціями для вихователів.
У 1 частині посібника формуються загальні поняття властивостей предметів: колір, форма, розмір, матеріал і т.д.; вводяться поняття “частина”, “ціле” та взаємозв’язок між ними. Діти засвоюють числа і цифри від 1 до 5. Знайомляться з геометричними фігурами: точка, відрізок, промінь, замкнені і незамкнені лінії, многокутники. Іде ознайомлення з просторовими відносинами: на, над, під, справа, зліва, між, і т.д.
У 2 частині продовжується ознайомлення з числами та цифрами 0, 6-9, 10. Уводяться геометричні поняття: довжина, маса, об’єм, площа. Діти знайомляться з просторовими фігурами: шар, куб, паралелепіпед, піраміда, конус, циліндр.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/4"][vc_single_image image="11491" onclick="link_image"][/vc_column][vc_column width="1/4"][vc_single_image image="11492" onclick="link_image"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][/vc_row]