Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси з теми: «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» (м. Київ)

З 18 по 22 червня 2018 року на базі санаторної школи-інтернату № 22 м. Києва було проведено Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси з теми: «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» у контексті Нової української школи»

Робота семінару здійснювалася за такими напрямами:

1 секція. Управління педагогічним проектуванням в умовах реформування освіти (учасники: директори, заступники директорів з НВР).

  • Концептуальні засади педагогічної технології «Росток» відповідно до концепції «Нова українська школа» і нових Державних стандартів.
  • Управління педагогічною діяльністю у загальноосвітньому навчальному закладі.
  • Нормативно-правове і навчально-методичне забезпечення діяльності навчаль-ного закладу, що працює за педагогічною технологією «Росток».

 2 секція. Початкова школа.

  • Теорія і практика реалізації інноваційної технології «Росток» у навчально-виховному процесі початкової школи
  • Методика викладання курсу «Навколишній світ» (1-2 класи)
  • Методика викладання курсу «Навколишній світ» (3-4 класи)
  • Методика викладання математики (1-2 класи)
  • Методика викладання математики (3-4 класи)
  • Методика викладання української мови (1-2 класи)
  • Методика викладання української мови (3-4 класи)
  • Науково-методичні та практичні основи використання ІКТ в організації навчально-виховного процесу у початковій школі. Електронна підтримка курсів «Навколишній світ» та «Математика»

3 секція. Основна школа.

  • Методика викладання інтегрованого курсу «Навколишній світ» (5-6 класи).
  • Методика викладання фізики (7-9 класи).
  • Методика викладання математики (5-7 класи), методика викладання алгебри  (7 клас), методика викладання елементів теорії ймовірностей (6-9 класи).
  • Методика викладання хімії (7-9 класи).
  • Методика викладання біології (6-9 класи).
  • Методика викладання географії (7-9 класи).
  • Методика викладання української мови (5-9 класи).
[ngg src="galleries" ids="7" display="basic_thumbnail"]

Всеукраїнська науково-практична конференція «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» у контексті Нової української школи», м. Миколаїв

З 11 по 15 червня 2018 року за сприяння Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на базі Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів №18 було проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» у контексті Нової української школи».
Робота семінару здійснювалася за такими напрямами:

 1 секція. Початкова школа.

  • Теорія і практика реалізації інноваційної технології «Росток» у навчально-виховному процесі початкової школи
  • Методика викладання курсу «Навколишній світ» (1-2 класи)
  • Методика викладання курсу «Навколишній світ» (3-4 класи)
  • Методика викладання математики (1-2 класи)
  • Методика викладання математики (3-4 класи)
  • Методика викладання української мови (1-2 класи)
  • Методика викладання української мови (3-4 класи)
  • Науково-методичні та практичні основи використання ІКТ в організації навчально-виховного процесу у початковій школі. Електронна підтримка курсів «Навколишній світ» та «Математика»

2 секція. Основна школа.

  • Методика викладання курсу «Навколишній світ» (5-6 класи).
  • Методика викладання математики (5-6 класи).

У підсумку заходу всі учасники отримали свідоцтва про підготовку до роботи за педагогічною технологією відповідно до концепції «Нова українська школа» і нових Державних стандартів.

[ngg src="galleries" ids="2" display="basic_thumbnail"]
 

Освітня програма педагогічної технології «Росток» для 1-2 класів початкової школи дозволена МОН України до використання в закладах загальної середньої освіти

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text="Освітня програма педагогічної технології «Росток» для 1-2 класів початкової школи дозволена МОН України до використання в закладах загальної середньої освіти" use_theme_fonts="yes"][vc_empty_space height="30px"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

Шановні колеги-освітяни, вчителі, керівники закладів загальної середньої освіти, батьки майбутніх першокласників!

У 2018 – 2019 навчальному році перші класи закладів загальної середньої освіти переходять на навчання за концепцією, програмами та навчально-методичним забезпеченням Нової української школи.

Водночас кожна школа, кожен вчитель, батьки учнів, згідно Закону України «Про освіту», мають право на добровільний вибір програм та технологій навчання, які відповідають освітнім Державним стандартам. Тому Міністерство освіти і науки України, відповідно до Статей 2, 33, 53, 54 Закону України «Про освіту» (додаток), враховуючи висновки експертиз та рішень Державної служби якості освіти (лист від 24.05.2018 №01-22/323), надало можливість закладам загальної середньої освіти запроваджувати ще 8 освітніх програм, підтвердивши їх право на це та відповідність цих освітніх програм Державному стандарту початкової освіти (лист від 25.05.2018 №1/9-344).

Серед цих 8 освітніх програм є й Освітня програма педагогічної технології «Росток» для 1-2 класів початкової школи з рекомендованим навчальним планом.

Інтегративно-діяльнісна технологія навчання «Росток» та її навчально-методичне забезпечення відповідає всім інваріантам концепції Нової української школи. Зміст освітньої програми «Росток», методи та сама технологія навчання «Росток» сьогодні цілком збігаються з ідеями НУШ. Технологія навчання «Росток» досліджена протягом 20 років, а її результати за всі ці роки апробовані, захищені за підсумками дисертаційних досліджень, підтверджені Наказами МОН, а головне – продемонстровані суспільству високим рівнем якості навчання кількох поколінь дітей. Освітня програма «Росток» доопрацьована відповідно до нового Державного стандарту початкової школи.

«Росток» – це розвивальна навчальна технологія. Вона реалізується за допомогою відповідного навчання педагогів (семінари) та спеціально розроблених на її основі навчальних посібників для учнів, які батьки можуть добровільно обрати і придбати для своїх дітей (як і будь-яку іншу книжку для розвитку дитини).

Навчання за технологією «Росток» не передбачає ніяких додаткових грошових внесків від батьків. Немає й інших додаткових вимог (конкурсний відбір, будь-яке, тестування тощо).

Технологія навчання «Росток» може бути використана для розвитку дітей також в умовах позакласної роботи, у процесі індивідуального та домашнього навчання. Отже батьки, тьютори, всі, хто займається індивідуальним навчанням дітей, можуть також самостійно опановувати технологію «Росток».

Заклади загальної середньої освіти, які на даний час з будь-яких причин не обрали для навчання технологію «Росток», але планують зробити це пізніше, матимуть таку можливість у будь-який час.

Маємо звернути увагу, що кожен державний навчальний заклад має право на державний компонент Нової української школи. Тобто все, чим має забезпечити дітей держава для навчання у Новій українській школі  має бути у них незалежно від освітньої технології чи освітньої програми, яку добровільно обирають вчителі та батьки для своїх дітей. Це право забезпечено Конституцією України та Законом «Про освіту».

Незалежно від впровадження технології «Росток» закладом загальної середньої освіти можуть бути обрані будь-які державні підручники. У такому випадку заклади мають можливість використовувати навчальні посібники за технологією «Росток» як додаткові, виключно для реалізації розвивальної технології, адже вона затверджена до впровадження саме як технологія. У Законі України «Про освіту» зазначено, що вчитель має право самостійно обирати технології навчання.

Будь-яка інформація на місцевому рівні щодо намірів відмови у фінансуванні та іншому матеріальному забезпеченні, що виділяється для НУШ, тих закладів освіти, які використовують у навчальному процесі інші освітні програмами (не Типові), безпідставна. Якщо батьки хочуть придбати дитині додаткові посібники за власний кошт – це виключно право батьків. Добре відомо, що додаткова навчальна література, інше додаткове навчальне забезпечення державного компоненту для підсилення розвивального ефекту навчання, також забезпечується за кошти батьків, за їх добровільним рішенням. І такий досвід застосовується у більшості європейських країн.

Шановні колеги педагоги, батьки!

Висловлюємо щиру подяку вчителям, керівникам закладів загальної середньої освіти, батькам за співпрацю, вашу зацікавленість у максимально ефективному розвиткові наших дітей  і за високу оцінку педагогічної технології «Росток»!

Просимо заклади загальної середньої освіти, які обрали працювати за педагогічною технологією «Росток», підтвердити свій намір офіційним листом, надіславши його на електронні адреси mgtedu@gmail.com, rostok95@ukr.net  для формування мережі таких закладів та її затвердження, за потреби, у Державній службі якості освіти.

 

З повагою,

автор і науковий керівник

педагогічної технології «Росток»          професор Пушкарьова Т.О.

 

Додаток

 

Із Закону України «Про освіту»

Пункт 3. статті 2 Закону «Про освіту» засвідчує: «Суб’єкт освітньої діяльності має право самостійно приймати рішення з будь-яких питань у межах своєї автономії, визначеної цим Законом, спеціальними законами та/або установчими документами, зокрема з питань, не врегульованих законодавством».

Новий Закон передбачає можливість для кожного навчального закладу використання сучасних варіативних, авторських програм, підходів до навчання та виховання дітей.

Стаття 33. Освітня програма.

  1. Освітні програми розробляються закладами освіти, науковими установами, іншими суб’єктами освітньої діяльності та затверджуються відповідно до цього Закону та спеціальних законів.

Освітні програми повинні передбачати освітні компоненти для вільного вибору здобувачів освіти. Заклади освіти можуть використовувати типові або інші освітні програми, які розробляються та затверджуються відповідно до цього Закону та спеціальних законів.

Стаття 53. Права та обов’язки здобувачів освіти.

  1. Здобувачі освіти мають право на:

навчання впродовж життя та академічну мобільність;

індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, закладів освіти і запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання;

Стаття 54. Права та обов’язки педагогічних, науково-педагогічних і наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу.

  1. Педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники мають право на:

академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі;

педагогічну ініціативу;

розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання;

 

 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси з теми: «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» у контексті Нової української школи» (м. Біла Церква, Київська область)

З 18 по 22 червня 2018 року в м. Біла Церква, Київської області було проведено Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси з теми: «Організація навчання за педагогічною технологією «Росток» у контексті Нової української школи»

У роботі заходу взяли участь понад 50 освітян з усієї України.

З привітальним словом до учасників семінару звернулась Пушкарьова Тамара Олексіївна, науковий керівник педагогічної технології “Росток”, кандидат педагогічних наук, професор, начальник відділу проектного управліня Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України.

Під час виступу Воронцової Емілії Валеріївни, наукового співробітника Інституту модернізації змісту освіти МОН України, учасники семінару ознайомились з педагогічною технологією, що створює оптимальне поле для розвитку творчості як учня, так і вчителя.

У підсумку заходу вчителі отримали свідоцтва про підготовку до роботи за педагогічною технологією відповідно до концепції «Нова українська школа» і нових Державних стандартів.

Перші класи в умовах Нової української школи

Лист від Державної служби якості освіти про відповідність Освітньої програми «Росток» (1-2 класи) Державному стандарту початкової освіти отримали.

Школи, перші класи яких планують працювати за педагогічною технологією “Росток” , мають подати попереднє замовлення на навчальні посібники найближчим часом.

     

Вдячні за співпрацю та сподіваємося на її успішне продовження!

Шановні колеги!

У відповідь на численні запитання з приводу використання педагогічної технології «Росток» в умовах Нової української школи повідомляємо наступне.

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України № 1/9-254 від 20.04.2018 р.«Щодо типових освітніх програм для 2-11 класів» 2-9 класи продовжують працювати за державними стандартами  2011 року на підставі наказів МОН, що не втратили чинності, в тому числі наказу МОН № 905 від 06.08.2014 р. «Про впровадження педагогічної технології «Росток» у загальноосвітніх навчальних закладах» (відповідні навчальні плани і програми – у додатках).

Програма для 1 класу успішно пройшла експертизу робочої групи Державної служби якості освіти як така, що відповідає Державному стандарту початкової освіти за умови врахування зауважень експертів. Програма доопрацьована відповідно до зауважень експертів. Відповідь про врахування зауважень вже направлена до Державної служби якості освіти. Офіційний документ із зазначеним висновком буде отримано і розіслано найближчим часом.

Разом із тим школи можуть використовувати педагогічну технологію «Росток» та відповідні навчальні посібники і в роботі за Типовими освітніми програмами, враховуючи, що технологія «Росток» не суперечить Концепції Нової української школи і новому Державному стандарту початкової освіти та враховуючи пункт 3 статті 33 Закону «Про освіту» від 05.09.2017р., який засвідчує: «Заклади освіти можуть використовувати типові або інші освітні програми, які розробляються та затверджуються відповідно до цього Закону та спеціальних законів».

24 травня 2018 Держслужба якості освіти дозволила викладати за 8 нетиповими освітніми програмами у наступному навчальному році.

У школах можна буде навчати за 8 програмами, що не є типовими – висновок Держслужби якості освіти

Вдячні за співпрацю та сподіваємося на її успішне продовження!

    

Шановні колеги освітяни, шановні батьки!

Сьогодні відбулось спільне засідання робочої експертної групи Державної служби якості освіти з авторами проектів.
Висновок такий, що програми відповідають новому Державному стандарту початкової освіти, але мають бути враховані зауваження експертів. 
Автори подають відповіді на зауваження, після чого мають отримати офіційний протокол з вказаним вище висновком про відповідність освітніх програм Державному стандарту початкової освіти. 
📌Потім потрібно буде подати на затвердження до Державної служби якості освіти перелік шкіл, які обрали для своїх дітей навчання за педагогічною технологією «Росток», щоб надалі ці школи могли працювати за даною програмою.

Дякуємо за співпрацю та сподіваємося на її успішне продовження!

Відбувся “Фестиваль творчості”

12 квітня 2018 року завершилася робота обласних майстер-класів Кальчук Марії Іванівни, учителя початкових класів Української СЗОШ І-ІІІ ступенів Київської області, учителя-методиста, заслуженого вчителя України з теми: «Інтегративно-діяльнісний підхід до викладання української мови в школі І ступеня за педагогічною технологією «Росток».

На заході були присутні 32 педагоги Київської і Запорізької областей та м. Києва.

Також участь у майстер-класі  взяли:

Воронцова Емілія Валеріївна, науковий співробітник Інституту модернізації змісту МОН України;

Ткаченко Любов Петрівна, завідуюча відділу початкової освіти КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти»

Воронцова Емілія Валеріївна звернула увагу учасників майстер-класу на концептуальні засади Нової української школи у контексті педагогічної технології «Росток».

Кальчук Марія Іванівна ознайомила педагогів з особливостями організації навчального процесу на уроках української мови в 2-му класі за оновленими підручниками згідно мети та завдань Нової української школи.

Учасники майстер-класу представили свої творчі доробки, обмінялися досвідом проведення уроків з української мови в 2 класі за педагогічною технологією «Росток». Педагоги також відзначили актуальність та відповідність методики вивчення української мови згідно мети І циклу початкової школи в Новій українській школі.

З метою подальшого розвитку компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів на уроках української мови за інтегративно-діяльнісною технологією «Росток», дотримуючись принципу науковості, системності, наступності у вивченні української мови та вдосконалення і підвищення професійного рівня вчителів, в контексті реалізації концептуальних засад Нової української школи,  учасники майстер-класу запропонували:

  1. Схвалити розроблені і представлені учасниками майстер-класу конспекти уроків української мови для другого класу за педагогічною технологією «Росток».
  2. Підготувати рукопис методичного посібника «Інтегративно-діяльнісний підхід до викладання української мови в другому класі за педагогічною технологією «Росток» та доповнити матеріали вчителів творчими роботами учнів, як результатами учительської роботи.
  3. Схвалити роботу майстер-класу та продовжити роботу з вивчення української мови за педагогічною технологією «Росток» у третьому класі в новому 2018/19 навчальному році та підготувати відповідно оновлені підручники згідно мети і завдань Нової української школи. План роботи майстер-класів буде представлено у вересні 2018 року.

По завершенні учасники майстер-класу отримали сертифікати.

         

Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1

Новікова Поліна Денисівна
Новіченко Аліна Віталіївна
Захарченко Назарій Віталійович
Мінченко Катерина Сергіївна
Капленко Кіріл Богданович
Гречихін Геннадій Сергійович
Мазуренко Злата Олександрівна
Кратенко Василь Васильович
Колеганов Іван Олександрович
Мяснянкіна Єлізавета Вячеславівна
Прокопова Анна Максимівна
Алексєєв Нікіта Сергійович
Гербут Дарина Сергіївна[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Учні КЗ “СЗШ№7” КМР Дніпропетровська область.

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Учні КЗ “СЗШ№7” КМР Дніпропетровська область.

Біла Альона Дмитрівна

Ванда Софія Максимівна 

 
Воробйова Поліна Дмитрівна
Губа Данило Олександрович
Данілова Дар’я Олегівна
Задуба Ярослав Вікторович
Зубчик Станіслав Романович
Олійник Інеса Андріївна
Остроушенко Гліб Геннадійович
Павлов Ілля Іванович 
Палій Андрій Миколайович
Писарева Віолетта Владиславівна 
Рожковський Станіслав Віталійович
Ткаленко Катерина Андріївна
Усенко Ростислав Євгенійович  
Шевченко Богдан Федорович
Щукіна Марія Віталіївна 
 
Керівник: Сербокрил Євгенія Валеріївна 

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

26 учнів 4-В класу Рівненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 13 Рівненської міської Ради

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Список учнів 4-В класу Рівненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 13 Рівненської міської Ради

1. Вельгун Іван Володимирович
2. Вечер Денис Валентинович
3. Гарбар Ірина Василівна
4. Голюх Віталіна Миколаївна
5. Гома Анна Сергіївна
6. Гуріна Діана Андріївна
7. Денисенко Іван Ігорович
8. Ілюшин Руслан Михайлович
9. Кравець Маргарита Петрівна
10. Левчук Ярослав Дмитрович
11. Матіяш Олександра Ігорівна
12. Москович Себастіян Ігорович
13. Музика Тимофій Іванович
14. Новак Неля Сергіївна
15. Ноготков Дмитро Сергійович
16. Оселедько Анастасія Юріївна
17. Пашко Давид Зазович
18. Сирота Андрій Ігорович
19. Соколова Марія Володимирівна
20. Стельмах Єва Ігорівна
21. Степанюк Данило Валентинович
22. Федьків Вікторія Ігорівна
23. Хаймик Марія Сергіївна
24. Чигир Дарина Миколаївна
25. Шкодич Максим Миколайович
26. Шморгун Артем Олександрович

Класний керівник Дорош Оксана Юріївна[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Учні Орільського ліцею Лозівської районної ради Харківської області.

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Учні Орільського ліцею Лозівської районної ради Харківської області.

1. Вержбицький Степан Володимирович
2. Гаврилюк Георгій Костянтинович
3. Єгоренко Ярослав Олексійович
4. Кіктьов Нікіта Юрійович
5. Кузьменко Глєб Сергійович
6. Коротенко Валерія Станіславівна
7.Кравченко Дмитро Андрійович
8. Лелюх Влада Ігорівна
9. Павлов Олексій Сергійович
10. Рябенко Марія Володимирович
11. Сенько Максим Ігоревич
12. Стрюк Поліна Олександрівна
13.Суббота Мар’яна Сергіївна
14. Челомбітько Валерія Сергіївна

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Учні 5-а та 5-б класів Канівської гімназії імені Івана Франка

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Учні 5-а та  5-б класів Канівської гімназії імені Івана Франка . Вчитель Олена   Веретільник .

Анацький  Дмитро Андрійович
Бєла Анастасія Тарасівна
Вйо Грегорі
Кирдода Максим Миколайович
Комарницька Вероніка Денисівна
Корінний Богдан АндрійовичКраєцька Софія Максимівна
Льон Юлія Петрівна
Омельченко Володимир Анатолійович
Пєчніков Ярослав ЮрійовичРязанов Ілля Максимович
Селявко Емма Ігорівна
Тіторчук Артем Михайлович
Шабала Ігор Дмитрович
Четверик Аліна Олександрівна
Яровенко Михайло Володимирович
Гончаренко Георгій Тарасович 

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Щоденник педагогічної діяльності

Укладач: Воронцова Е.В.

Індивідуальний «Щоденник педагогічної діяльності» призначений для фіксації результатів навчально-виховного, науково-методичного, організаційного процесів.

Систематизована у «Щоденнику» інформація допоможе вчителю узагальнити власний досвід під час атестації, а також у професійному самовдосконаленні – шляхом аналізу досягнень власної педагогічної діяльності.

     

Щоденник особистісного розвитку учня початкової школи

Укладач: Воронцова Е.В.

«Щоденник особистісного розвитку учня початкової школи» складається із завдань, розташованих у певному, логічно обґрунтованому порядку, та «Картки особистісного розвитку дитини», яка містить інформацію про сім’ю дитини, умови проживання, стан здоров’я дитини, рівень навчальних досягнень, інтереси та захоплення дитини. Крім того, в «Картці» фіксуються результати виконання діагностичних завдань.

В «Щоденнику» містяться завдання для базової діагностики (діагностика, яка дає можливість проаналізувати особистісний розвиток дитини за критерієм сформованості особистісних новоутворень певного вікового періоду), завдання для індивідуальної психодіагностики та завдання для додаткової діагностики розвитку особистості молодшого школяра.

Всі методики, подані у «Щоденнику», можна використовувати для порівняння психічного розвитку дітей, що навчаються в експериментальних класах, з розвитком дітей, що навчаються у традиційних класах. В такому разі методики проводяться паралельно і результати порівнюються.

     

Технологія використання «Щоденника» розглядається в «Діагностиці особистісного розвитку учня початкової школи».