У Концепції побудови Нової української школи зазначено: «сучасний учень повинен мати не просто певні знання, а має уміло ними користуватися у повсякденному житті, розв’язуючи різноманітні життєві задачі». Науково-педагогічна технологія «Росток» має багато власних напрацювань з цього питання.
По-перше, програма з української мови у початковій школі за педагогічною технологією Росток побудована за концентричним принципом, тобто, кожна тема вивчається у наступному класі у більшому обсязі та з поглибленням вивченого раніше матеріалу.
По-друге, організація навчального процесу у першому класі враховує вікові особливості сучасного учня, уміння, набуті у дошкільному віці, рівень розвитку дрібної моторики руки шестирічної дитини. Тому уроки навчання читання і письма проводяться окремо. На уроках читання враховується різний рівень вміння читати. У підручниках запропоновано багато завдань, з використанням дидактичних ігор, застосовуються методи ейдетики, дидактична казка тощо. Це сприяє формуванню навчальних компетентностей, а також розвитку образного мислення, уваги й уяви.
По-третє, продовжується робота з вдосконалення підручників для 2-4 класів. Навчальний матеріал і завдання спрямовані, перш за все, на розвиток мовленнєвої та комунікативної компетентностей учнів, розвитку особистісних якостей.
Особливістю курсу є його суттєвий виховний компонент: виховання на цінностях, як зазначено у концепції “Нова українська школа”. Акценти зроблено на вихованні почуття поваги та любові до української мови, мотивації вивчати її та спілкуватися нею. Тому у 1-4 класах вивчення цього навчального курсу розпочинається з теми «Мова і мовлення». Кожного наступного року навчання ця тема розширюється і поглиблюється. Традиційно саме цій темі відводиться особлива роль: узагальнення набутих раніше знань, постановка завдання на новий навчальний рік, складання плану з опанування навчальним матеріалом.
Рушійною силою побудови Нової української школи є вчитель. У науково-педагогічній технології Росток належна увага приділяється підготовці та підвищенню професійного рівня вчителів початкових класів. У 2016-2017 н/р запроваджено нову форму надання методичної допомоги для вчителів – майстер-класи в інформаційно-консультативному центрі в Українській ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, Обухівського району, Київської області.
Власним досвідом щиро ділиться з колегами вчитель початкових класів, вчитель-методист, заслужений вчитель України, один із авторів чинних підручників з української мови для початкових класів – Кальчук Марія Іванівна. Майстер-класи демонструються на прикладі уроків, що проводяться в її класі. На заняттях детально розглядаються практичні аспекти і питання методики вивчення української мови, що викладаються під час щорічних навчальних курсів підготовки учителів до роботи за технологією «Росток».
Завданнями майстер-класу з вивчення української мови у школі І ступеню за педагогічною технологією «Росток»» у 2016-2017 н. р. є дослідження умов:
- наступності навчання першокласника під час переходу з дошкільного закладу до початкової школи;
- особистісно орієнтований підхід до формування творчої особистості молодшого школяра;
- організаційні, психолого-педагогічні умови формування знань, умінь першокласників;
- методичні прийоми організації навчальної діяльності на уроці «відкриття нового знання»;
- технологічно-педагогічні аспекти проведення уроків рефлексії.
План роботи на 2016/17 н.р.
Ініціатори та наукові керівники проекту Майстер-клас за технологією “Росток”:
Пушкарьова Тамара Олексіївна, кандидат педагогічних наук, професор, начальник відділу проектного управління Інституту модернізації змісту освіти МОН України, автор педагогічної технології «Росток».
Ткаченко Любов Петрівна, завідувач відділу початкової освіти КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти».
Воронцова Емілія Валеріївна, науковий співробітник Інституту модернізації змісту МОН України.
Кальчук Марія Іванівна, вчитель початкових класів Української ЗОШ І – ІІІ ступенів № 1, вчитель-методист, заслужений вчитель України, співавтор навчальної програми з української мови для 1-4 класів за педагогічною технологією «Росток».
Експерти та наукові консультанти проекту:
Пономарьова Катерина Іванівна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інституту педагогіки НАПН України.
Чабайовська Марія Іванівна, доцент кафедри української мови та методики навчання, НПУ імені М.П.Драгоманова.
